Лауазымдық міндеттері: - Мектепке дейінгі жастағы балалардың психологиялық және әлеуметтік әл-ауқатын камтамасыз етуге және қалыпқа келтіруге бағытталған қызметті жүзеге асырады; баланың дамуы мен мінез-құлқындағы проблемаларды анықтайды, психикалық, эмоционалдык-коммуникативтік және тұлғалық даму денгейі мен ерекшеліктеріне психологиялық диагностика жүргізеді, психологиялық қорытынды жасайды; - мектепке дейінгі жастағы балалар тұлғасының дамуына кедергі келтіретін факторларды анықтайды, әртүрлі психологиялық (психопрофилактикалық, дамытушылық және консультациялық) көмек көрсетеді; қажет болған жағдайда ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалауға қатысады және балаларға арналған, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар жеке дамыту бағдарламаларын, сондай-ақ оны педагог-ассистент іске асыру үшін балалардағы проблемалық мінез-құлықты жеңу жөніндегі бағдарламаларды жасайды, оларды жеке кіші топты және топтық дамыту сабақтары түрінде іске асырады; мектепке дейінгі жастағы шығармашылықпен дарынды балаларға психологиялық қолдау көрсетеді, олардын дамуына, шығармашылық қабілеттерін ашуға ықпал етеді;-ата-аналарға, тәрбиешілерге және педагогтарға консультациялық көмек көрсетеді;- белгіленген нысан бойынша құжаттаманы жүргізеді, педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, ата-аналар жиналыстарын, сауықтыру, тәрбиелеу және білім беру ұйымының жұмыс жоспарында көзделген баска да іс-шараларды өткізу жөніндегі жұмысқа қатысады;- кәсіби құзыреттілікті арттырады, мектеп жасына дейінгі балалармен психологиялық жұмыстың заманауи әдістері мен технологияларын қолданады;- балалардың өмірін, денсаулығын және құқықтарын қорғауды қамтамасыз етеді; еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау, өртке қарсы қорғау қағидаларын сақтайды.

Білуге тиіс: Қазақстан Республикасының Конституциясы, Қазақстан Республикасының "Білім туралы", "Педагог мәртебесі туралы", "Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы" заңдары және Қазақстан Республикасының білім беруді дамытудың бағыттары мен перспективаларын айқындайтын өзге де нормативтік құқықтық актілері;мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты;мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік бағдарламасының мазмұны мен құрылымы;педагогикалық этиканың нормалары;психология және педагогика, дәрігерге дейінгі алғашқы медициналық көмек көрсету ережелері, еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау ережелері, санитариялық ережелер;

мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуды ұйымдастыру жөніндегі нормативтік-құқықтық құжаттар;

еңбек заңнамасының негіздері, ішкі еңбек тәртібінің, еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау, өртке қарсы қорғау қағидалары, санитариялық қағидалар мен нормалар.

Біліктілікке қойылатын талаптар:

"Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту" бағыты бойынша жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі немесе техникалық және кәсіптік педагогикалық білім немесе жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі және (немесе) техникалық және кәсіптік педагогикалық білім немесе педагогикалық қайта даярлығын растайтын құжат, жұмыс өтіліне талаптар қойылмайды;

және (немесе) біліктілігінің жоғары деңгейі болған кезде мектепке дейінгі ұйым логопед лауазымындағы жұмыс өтілі: педагог-модератор және педагог-сарапшы үшін кемінде 2 жыл, педагог-зерттеуші үшін кемінде 3 жыл, педагог-шебер үшін - 5 жыл;

және (немесе) біліктілігінің орта деңгейі болған кезде мектепке дейінгі ұйымның тәрбиеші лауазымындағы жұмыс өтілі: педагог-модератор үшін-кемінде 2 жыл; педагог – сарапшы үшін - кемінде 3 жыл, педагог-зерттеуші үшін-кемінде 4 жыл.

• Клиенттің психотипін вербалды және вербалды емес белгілері бойынша анықтау;
• Оқушының психологиялық жағдайын бағалау;
• Зерттеудің психологиялық құралдарын іріктеу;
• Психодиагностикалық тексеру жүргізу үшін тиісті әдістерді таңдау;
• Іс жүргізу ауруларындағы қалыптасатын психикалық ақау құрылымының сипаттамасы;
• Субъектінің психикалық қызметінің бұзылуының диагностикасы;
• Психикалық бұзылыстар динамикасын зерттеу;

• Бейімділік;
• Сыпайылық;
• Органикалық өндіріс әдістері жөнінде негізгі білім;
• Көшбасшылық;

• Қазақ / жоғары деңгей
• Орыс / жоғары деңгей